博物馆热 文明教育不可缺位

作者：李想（中国社会科学院考古研究所助理研究员）

近日，国家动物博物馆发生一起性质恶劣的展品损坏事件，两名儿童肆意抓踢拍打莽山原矛头蝮、舟山眼镜蛇标本，陪同的家长不仅不予制止，还违规取下标本交由孩子把玩，致使极具科研科普价值的标本舌头断裂、腹部开裂。事件经媒体曝光，迅速引发全社会对博物馆秩序、监护责任及展品保护的热议。

近些年，我国博物馆热持续升温，逛博物馆从小众爱好变成大众休闲学习方式，博物馆的科普与文化传承价值得到充分释放。但热闹背后，喧哗打闹、翻越围栏、触摸损毁展品等各类参观乱象也随之滋生。这次标本受损事件，正是诸多现实矛盾的集中显现。

面对不文明观展行为，不少人呼吁借助黑名单、处罚、索赔等手段加以约束。法律追责与失信惩戒固然是必要的手段，但真正的文明，是要实现从“不敢做”到“不愿做”的转变，将观展礼仪内化于心、外化于行，逐步提高参观者的文明素养。

守护文博公共空间，素质教育不可缺位。家庭、学校、社会需要形成育人合力。家庭是教育第一道防线，许多乱象根源在于监护缺位。家长不能以“孩子年纪小”为由忽视公共规则教育。带孩子参观博物馆本身就是鲜活的文明实践课，逛馆不仅是打卡游玩，其过程更是言传身教让孩子懂得遵守秩序和尊重他人的绝佳场景。家长应提前讲明参观规范，及时纠正不当行为，引导孩子敬畏公共文化资源。学校教育要打通校内外育人通道，将公共场合文明素养纳入素质教育范畴，把博物馆参观礼仪、文物标本保护知识融入课堂。组织博物馆研学切忌流于形式，必须落实行前教育，划清行为红线，让研学真正实现育人价值。

博物馆本身也要兼顾科普输出与文明引导。除了展陈知识，场馆要通过提示标识、语音播报、真实案例科普等方式强化观展礼仪教育；同时做到疏堵结合，设置触摸体验区，用复刻标本释放孩子的探索欲。还可以搭建观众监督渠道，营造全社会共同维护展厅秩序的氛围。

制度兜底同样不可忽视，教育引导与惩戒约束应当相辅相成。要依照法律压实监护人赔偿责任，完善珍贵展品损毁的价值鉴定机制。理性看待黑名单制度，循序渐进完善违背公序良俗行为的记录应用机制，使惩戒既有力度又合乎法理情理。

博物馆热折射出国人文化需求觉醒与文化自信提升，但流量热度必须匹配相应的文明素养。博物馆不只是打卡场所，更是涵养品格的社会课堂。家庭夯实教育根基，学校做好教育衔接，博物馆与制度保障同向发力，让文明观展成为大众习惯，参观者方能既是文化的学习者，也是公共文化资源的守护者。

《光明日报》（2026年09月21日 03版）

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